4.5. Akkommodativ læring 4.6. Transformativ læring 4.7. Sammenhænge og transfermuligheder 4.8. Sammenfatning 62 65 70 72 5. Læringens indholdsdimension 5.1. Forskellige slags læringsindhold 5.2. Kolbs læringscirkel 5.3. Fra virksomhedsteori til kulturpsykologi 5.4. Voksenuddannelse, transformation og kritisk tænkning 5.5. Refleksion og metalæring 5.6. Refleksivitet og biograficitet: Selvet eller identiteten som læringsindhold 5.7. Sammenfatning 73 73 75 80 84 88 92 98 6. Læringens drivkraft-dimension 6.1. Den spaltede helhed 6.2. Freuds drif tsforståelse 6.3. Indholdsmæssige strukturer og drivkraf t-mæssige mønstre 6.4. Følelsernes intelligens 6.5. Følelser, motivation og vilje 6.6. Motivation gennem forstyrrelser og uoverensstemmelser 6.7. Motivationsproblemer i det aktuelle samfund 6.8. Sammenfatning 99 99 100 102 107 109 113 115 118 7. Læringens samspilsdimension 7.1. Situeret læring 7.2. Samspillets former 7.3. Læringens sociale indlejring 7.4. Kritisk teori og socialisation 7.5. Ar ven ef ter den kulturhistoriske tradition 7.6. Praksisfællesskaber 7.7. Politisk orienterede tilgange 7.8. Socialkonstruktionisme og postmodernisme 7.9. Kollektiv læring, kollaborativ læring og massepsykologi 7.10. Sammenfatning 119 119 123 125 127 130 132 136 139 143 146